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Asesora de tesis de Esquivel revela haber compartido proyecto de la ministra con otros estudiantes

La asesora sostiene que trabajo de Esquivel es de su autoría y Édgar Báez tomó referencias

| 2023-01-18 | Staff / Imagen del Golfo
Asesora de tesis de Esquivel revela haber compartido proyecto de la ministra con otros estudiantes
Diario del IstmoDiario del Istmo

Martha Rodríguez Ortíz, asesora de la tesis de Licenciatura de Yasmín Esquivel, dijo a las autoridades de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) que entregó al entonces alumno Édgar Ulises Báez el proyecto de tesis de la hoy ministra de la Corte.

En una declaración presentada por escrito al director de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Aragón, Fernando Macedo Chagolla, Rodríguez Ortiz expresó:

“Reconozco que le compartí el proyecto de tesis de la alumna Yasmín Esquivel Mossa al alumno Édgar Ulises Báez Gutiérrez y seguramente a otros alumnos más, pero quiero aclarar que era con el ánimo de que lo tomaran sólo como referencia”.


Así lo da a conocer esta mañana el diario El Universal, que tuvo acceso a la declaración que Rodríguez presentó.

Sostuvo que Esquivel Mossa presentó su examen profesional un año después, es decir, en 1987, “porque aún no contaba con el servicio social, requisito indispensable para iniciar los trámites administrativos para sustentar su examen profesional”.

En ese sentido, dijo que desde 1985 Esquivel comenzó con su tesis y que desde entonces le pidió que fuera su asesora.

“Lo recuerdo perfectamente porque en esos tiempos que me pidió que fuera su asesora, era un tema novedoso”, expuso.

Argumentó que la práctica de compartir las tesis de sus alumnos “estuvo apegada al espíritu de colaboración y apoyo entre los miembros de nuestra comunidad, amparada en el Estatuto Orgánico de la Universidad y la legislación vigente en esa época”.

Argumentó que asesoró más de 500 tesis entre 1983 y 2019 y que en su momento no se percató de las similitudes en las dos tesis y aseguró que en este caso no faltó a la honradez ni a la probidad al permitir que sus alumnos conocieran los trabajos de titulación de sus compañeros.

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